Teilweise war es schwierig zu entscheiden, was man selbst nicht mehr braucht. Bei einigen Gegenständen macht man sich gar keine Gedanken ob man es noch braucht oder nicht.
Frage 2:
Kriterium war ob man es noch braucht, oder wie lange etwas schon ungebraucht herumsteht. Mit was könnte man andern eine Freude machen.
Frage 3:
Bei manchen Gegenständen macht man sich Überlegungen darüber, ob man es wirklich weg geben will, da man schon an den Sachen hängt. Bei anderen Dingen ist man eigentlich froh, dass sie weg sind, vor allem wenn andere Freude haben könnten.
Frage 4:
Teilweise war es ein bisschen komisch zu wissen, dass die Gegenstände jemanden aus dem Jahrgang gehörten. Bei gewissen Gegenständen wie Kleidungen oder ähnliches wäre mehr Anonymität von Vorteil. Die Frage stellte sich manchmal, was denken die vorigen Besitzer, wenn wir dann mit diesen Gegenständen herum laufen.
Frage 5:
Vielleicht ist das ein Zeichen, dass die Gegenstände wirklich nicht mehr zu gebrauchen sind ;-)
Frage 6:
Unsere Gruppe hat mehr gebracht als genommen. Viele Gegenstände gefielen nicht und man wollte auch nicht zu viel mitnehmen.
Frage 7:
Eine Umsetzung in der Schule ist sehr gut denkbar, z.B. als Schulhausprojekt. Es kann vielleicht auch den Zusammenhalt in der Klasse fördern.
Sonntag, 10. Mai 2009
Handeln für eine nachhaltige Zukunft
EINLEITUNG
Wir haben uns entschieden, nachhaltiges Handeln an der PHSG zu fördern. Dieser Grundgedanke leitete uns zur Idee, den Dozierenden für eine Woche die Flipcharts wegzunehmen.
Der ökologische Hintergrund dieser Aktion besteht darin, dass wir der Meinung sind, dass einige Dozierende - und auch Studenten - etwas gar verschwen-derisch mit dem Papier umgehen. So konnten wir bereits mehrfach beob-achten, dass ein ganzes Flipchart-Plakat mit nur wenigen Worten beschriftet wurde.
Dadurch, dass Dozierende und Studenten eine Woche lang auf die Flipcharts verzichten müssen, möchten wir sie dazu anregen, über deren Notwendigkeit nachzudenken und hoffe somit, dass Alternativen, die in dieser Woche zwangsläufig eingesetzt werden müssen, auch in Zukunft anstelle der Flip-charts genutzt werden.
Nachdem wir das Einverständnis von Herrn Benz, Herrn Sonderegger und von unserer Betreungsperson Frau Frischknecht erhalten hatten, entfernten wir die Flipcharts im Zeitraum vom 23. – 30. April 2009.
DURCHFÜHRUNG
UMFRAGE
1. Mussten sie ihre Unterrichtsvorbereitungen abändern wegen den fehlenden Flipcharts? Wenn ja, was musste abgeändert werden?
2. Ungefähr wie viele Male wollten sie die Flipcharts benutzen und merkten während des Unterrichts, dass sie fehlten?
3. Was benutzten sie anstatt der Flipcharts?
4. Werden sie weiterhin mit der Alternative unterrichten oder wieder die Flipcharts benutzen?
5. Welche Gedanken haben sie sich bezüglich Nachhaltigkeit und der fehlenden Flipcharts gemacht?
6. Kurze allgemeine Reflexion: Könnten sie bitte ein paar allgemeine Sätze zu ihren Erfahrungen in dieser Woche ohne die Flipcharts schreiben?
AUSWERTUNG DER ANTWORTEN
Die Auswertung der Rückmeldungen unserer Umfrage ergab, dass trotz der fehlenden Flipcharts der Unterricht im Südbau nicht beeinträchtig war und, dass auch die Planung diesbezüglich nicht angepasst werden musste.
Auf die Frage, ob die Flipcharts vermisst wurden, gaben alle 11 von 11 befragten Dozierenden an, sie hätten die Flipcharts in dieser Woche nicht vermisst und viele Dozierende bestätigten unsere Annahme, dass sie kaum oder nur in sehr geringem Ausmass, die Flipcharts überhaupt nutzen.
"Wandtafel" und "Whiteboard" sind gemäss Umfrage die Alternativen und diese werden bereits heute - und auch in Zukunft - anstatt der Flipcharts genutzt.
Die Minderheit der Dozierenden, die überhaupt Flipcharts benutzen, möchte in Zukunft vermehrt das Whiteboard nutzen und greift nur dann zu den Flipcharts, wenn die Informationen darauf mehrmals gebraucht werden können.
Die Frage Nr. 6 wurde von wenigen Dozierenden beantwortet. Viele von ihnen verwiesen auf vorhergegangene Antworten.
FAZIT
Es scheint grundsätzlich so, dass Flipcharts im Südbau kaum, oder nur in sehr geringem Ausmass benutzt werden. Die meisten Dozierenden nutzen für ihre Zwecke Alternativen, wie das Whitboard, oder die Wandtafel.
Viele gaben zudem an, dass sie diese Alternativen aus rein praktischen Gründen nutzen und weniger aus Gründen der Nachhaltigkeit.
Der einzige Grund, weshalb überhaupt Flipcharts benutzt werden besteht darin, dass die darauf festgehaltenen Informationen wieder hervorgeholt und somit weiter verwendend werden können. Wir vermuten jedoch, dass es aber auch für diesen Zweck Alternativen Formen zu geben scheint, denn viele Dozierende gaben an, niemals Flipcharts zu nutzen…
Unser Grundgedanke, dass sich Dozierende über die Notwenigkeit der Flipcharts Gedanken machen, hat Früchte getragen. Alle befragten Personen haben uns rückgemeldet, was sie bezüglich Sinn und Zweck dieses Hilfsmittels denken. Wir gehen deshalb davon aus, dass sie sich darüber Gedanken gemacht haben und hoffen somit, einen kleinen Beitrag zur Nachhaltigkeit an der PHSG geleistet zu haben.
